Gilles Pronovost
Gilles Pronovost, Comprendre les jeunes aujourd’hui. Trajectoires, temporalités, Québec, (Canada) Presses de l’Université du Québec, 2013, 144 p.
Est-on disqualifié pour cause d’âge ou d’appartenance à une autre génération quand on cherche à comprendre ce que « jeune » veut dire ? L’identité des jeunes serait-elle imperméable à toute connaissance valable ? Il faut faire l’hypothèse qu’il est possible de comprendre d’autres personnes, même si elles sont profondément différentes de soi, même si notre connaissance est imparfaite, à l’aide des outils des sciences sociales. Le point de départ de cet ouvrage est le suivant : s’appuyer sur des données scientifiques crédibles pour décrire, dans une perspective sociologique, la situation des jeunes d’aujourd’hui et mieux la comprendre. La période de la « jeunesse » dont il s’agit ici couvre l’enfance et l’adolescence, c’est à dire cette « première jeunesse » souvent décisive dans la trajectoire de vie. Nous nous arrêtons au seuil de l’entrée à l’Université. L’ouvrage oscille entre deux perspectives. D’une part il s’attarde à décrire succinctement ce que sont les jeunes, ce qu’ils font, leurs univers d’activité, les sources d’influence, l’importance variable de la famille, de l’école, des amitiés plus ou moins passagères, des médias. D’autre part il met l’accent sur leur temporalité inhérente, les effets du passage du temps, les multiples trajectoires qu’empruntent les jeunes dans leur parcours de vie, de la petite enfance à la fin de l’adolescence. Quant à ces jeunes, nous n’en faisons pas un « problème », nous ne mettons pas nécessairement l’accent sur leurs difficultés. Nous les envisageons comme acteurs de plein droit de leur propre destin.
Gilles Pronovost est membre de l’AISLF.